【作者】 徐江； 郑莉；
【机构】 华东师范大学外语学院； 上海第二工业大学外语学院；
【摘要】 由于英汉语言固有文化特殊性,两种语言概念系统也相应地具有差异性,因此帮助学生洞察概念差异,及时调整、重构概念系统成为英语词汇教学的一项重要任务。框架理论的适当运用在这方面可以发挥积极作用,促进学生英语概念系统的形成。更多还原
