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国内认知负荷理论研究评述
A Research Review of Cognitive Load Theory in China
【摘要】 认知负荷理论是对教育教学起着重要指导作用的理论,为了解近年来国内关于认知负荷理论的研究进展,文章将采用内容分析法,对2005～2018年间发表在教育技术八大核心期刊上关于认知负荷理论的文献进行研究梳理,从年限、作者所在单位、研究主题等方面进行分析,且进行了细致类目的划分,以梳理国内认知负荷理论研究趋势,最后结合当下的智能教育背景进行思考,提出建议,希望能对以后的研究提供参考。
【基金】 2017年度聊城大学科研基金项目“智慧时代大学生学习力提升的路径与实证研究”(编号：321021710);2018年全国大学生创新创业训练项目“基于H5的孤独症儿童情绪认知交互式软件研发”(编号：201810447042)
- 【文献出处】 广西广播电视大学学报 ,Journal of Guangxi Open University , 编辑部邮箱 ,2020年01期
- 【分类号】G434;TP399-C1
- 【被引频次】10
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