【作者】 李娟琴； 谈宁馨； 任海生；
【通讯作者】 任海生;
【机构】 四川大学化学工程学院；
【摘要】 针对物理化学课程的特点,将思维导图引入到物理化学课堂教学设计中。利用思维导图的优势,以"化学反应动力学"和"相平衡"为例,探讨了将思维导图应用于知识体系构建、对于学生思维能力的训练,均起到了显著的作用。同时对于难点、重点的理解和掌握上也起到了有效作用。更多还原
