【作者】 李延彬；
【机构】 广东省广州市真光中学；
【摘要】 语文教学是一项较为繁杂的系统工程,充分研究中小学生的心理特点对语文教学有重要意义,其具体体现在四个方面:1.研究学生心理认知特点有助于学生理解语文文本,提高学生与文本对话的质量;2.利用心理研究成果有助于激发学生学习语文的动力;3.培养学生良好的心理品质能长期提升语文学习的效果;4.做好学生的个性研究,有利于语文教学策略的选择。更多还原
