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新团队学习模式在神经外科临床教学中的应用研究

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【作者】 陈亮宇； 李姝毅； 杨旸； 洪杨； 李新星； 李岩；

【机构】 中国医科大学附属盛京医院； 中国医科大学公共基础学院；

【摘要】 目的研究新团队学习(新TBL)模式在神经外科临床教学中的应用。方法将2015年入学成绩相当的120名学生分为两组,分别实施新TBL模式和传统TBL模式,通过考核成绩和问卷调查结果比较两组教学效果。结果实施新TBL模式的试验组个人知识储备测试(IRAT)和团队知识储备测试(TRAT)成绩与对照组相比无显著性差异,但个人终结评估测试(ISAT)成绩明显高于对照组;试验组学生认为新TBL模式下测试更合理,压力减轻。结论新TBL模式能使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

【关键词】 新团队学习模式； 学习质量； 学习压力；
【基金】 辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究课题(GHYB160156);辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题(JG16DB492);“十二五”高校外语教学改革专项2015年度课题(WYYB150174)
  • 【文献出处】 卫生职业教育 ,Health Vocational Education , 编辑部邮箱 ,2018年01期
  • 【分类号】G642;R-4
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】60
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