【作者】 戴颖达；
【机构】 天津轻工职业技术学院；
【摘要】 本文基于生命周期理念探讨高职专业持续建设的模式,分析新西兰资格框架下的生命周期模型的应用。在此基础上,开发出"人才培养体系螺旋环"和"项目教学闭环过程"等基于生命周期的专业建设模式,并从精品资源、专业标准、评估体系等专业建设核心环节的生命周期模式提出反思和展望。更多还原
