节点文献
教材体系向教学体系转化中的三重互动——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
【摘要】 "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程以历史逻辑与理论逻辑铺展开来,兼具科学性与权威性。为了达到教学目的,真正使学生入脑入心,应以教材为核心,通过教材用语与教学表达、理论讲授与史实补充、理论成果与现实发展三重良性互动,使教材体系有机转化为教学体系,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。
【关键词】 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课；
教材体系；
教学体系；
转化；
- 【文献出处】 北京教育(德育) ,Beijing Education , 编辑部邮箱 ,2017年Z1期
- 【分类号】G641
- 【被引频次】4
- 【下载频次】285