从“新建本科”向“新型大学”转变

【摘要】 <正>建立起主动适应区域经济发展与人才市场变化的专业调整与管理机制。改"学科逻辑体系"为"技术逻辑体系",突破原有学科定势,打造模块化课程体系。更加注重过程考核,向以能力评价为主的多元化评价、综合性评价转变。新建本科院校向应用型转变,既是我国经济社会发展的客观需要,也是高等教育遵循规律、科学发展的需要,同时还是新建本科院校自身发展的必然更多还原