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情景教学在中职农村医学专业问诊教学中的应用
【摘要】 目的研究情景教学法在中职农村医学专业问诊教学中的应用效果。方法选择福建省闽东卫校2013级农村医学专业1班(50人)为实验组,采用情景教学法;2班(50人)为对照组,采用传统教学法。比较两组学生的理论与技能考核成绩,同时调查两组学生对各自所采用的教学方法的评价。结果两组学生理论考核成绩比较,无显著性差异(P>0.05),实验组技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。实验组学生对情景教学的评价优于对照组(P<0.05)。结论情景教学法能调动学生的学习积极性,有利于培养学生的临床思维能力,还能提高中职农村医学专业问诊教学的效果。
【基金】 2014年宁德市职业教育教学改革研究课题项目(ndzy14004)
- 【文献出处】 卫生职业教育 ,Health Vocational Education , 编辑部邮箱 ,2016年02期
- 【分类号】R-4;G712.4
- 【被引频次】3
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