【作者】 任虎虎； 赵强；
【机构】 江苏省太仓高级中学； 华东师范大学物理系；
【摘要】 "思维型"课堂旨在通过营造富于思考的课堂,教会学生如何去恩考,而不仅仅是教会思考的内容。"思维型"课堂强调以诱发认知冲突为特征的教学引入、以自主建构为特征的教学过程、以思维监控为特征的教学反思和以灵活运用为特征的教学迁移。本文尝试将这些特征划分为6个维度:问、露、动、静、省、留,加以分析,并探讨相应的教学策略。更多还原
