【作者】 金英玉； 关秀茹； 路娟； 蒋丽鑫；
【机构】 哈尔滨医科大学附属第一医院检验科；
【摘要】 按照不同学期,学生的临床知识水平不同,讲授不同的实验诊断学内容。学生普遍反映这种分阶段授课对实验诊断学内容理解更为深刻,能够初步分析化验单,更好地应用于临床。紧紧抓住本门课程特点,将之分成多个学期讲,取得了明显的教学效果。更多还原
