【作者】 何美仙； 申婷； 胡煌；
【机构】 浙江金华职业技术学院农学院；
【摘要】 探究性学习是目前普遍被认同和实施的一种新的教学模式。针对高职微生物实践课程教学存在的问题,课程组构建了"全程探究"的教学模式。"全程探究"教学模式在实施过程中需明确目标任务,采用基于问题学习和小组合作学习策略,师生角色定位要准确。更多还原
