【作者】 祝世娜； 李丹； 马薇； 刘俊峰；
【机构】 牡丹江医学院；
【摘要】 建设隐性课程,要发挥育人者的人格作用,发挥环境育人功能,注重校园文化活动的隐性价值,在显性课程中渗透隐性课程。同时学校领导要注意开阔视野,提升领导水平,增强教师隐性课程建设意识,注意与显性课程的对接,体现学校专业学科特色。更多还原
