【作者】 杨立英；
【机构】 广西师范学院数学科学学院；
【摘要】 基础教育阶段做好初高中数学的衔接,对学生的数学水平甚至对学生的整个高中的学习,都有很重要的促进作用。目前从学生角度对初高中数学衔接的研究较少,且用数据做实证的研究更是罕见。本文主要探讨"双基"(基础知识和基本技能)以及学习方法的衔接问题。更多还原
