【作者】 户可英； 罗映光；
【机构】 电子科技大学马克思主义教育学院； 重庆工商大学融智学院； 成都理工大学文法学院；
【摘要】 情感教育对道德行为的形成具有催化剂的作用,其中移情是关键的环节。移情是人类关心他人的火花,是社会生活得以存在的粘合剂,移情具有亲社会、道德内化等功能。因此,如何增强个体的移情能力,提升道德教育的实效性,无疑是广大教育者需要深思和实践的。更多还原
