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初职校提升课程领导力的实践探索

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【作者】 沈立； 张红；

【机构】 上海市长宁区初级职业技术学校；

【摘要】 <正>作为一所特殊职业教育学校,提升教师团队的课程领导力是提升学校课程领导力的核心。长宁区初级职业技术学校通过优化支持式学生学习课程、促进特色学科教学精致化、建设和共享课程资源库、建立科学的课程评价和反馈体系,以及开发支持式教师学习课程,提升整个特教教师团队

【关键词】 教师团队； 职业技术学校； 职业教育学校； 精致化； 特色学科； 资源库； 智障学生； 校本教材； 评价能力； 实践反思；
  • 【文献出处】 中国职业技术教育 ,Chinese Vocational and Technical Education , 编辑部邮箱 ,2012年28期
  • 【分类号】G712.3
  • 【被引频次】3
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