【作者】 赵玉荣； 邵丽君；
【机构】 河北科技师范学院外国语学院；
【摘要】 本项研究采用定量与定性相结合的办法,对英语专业学习者在课堂教学条件下语用习得的认知心理过程进行了初步的考察和分析。文章认为语用石化的原因是语用概念图式知识的缺乏;语用显性教学条件下学习者有意识注意和相应的语用概念图式的发展机会优于隐性教学环境。更多还原
