节点文献
从衔接理论解读英语阅读理解教学
【摘要】 阅读理解实质指阅读和理解两方面的能力,其中阅读能力主要是输入能力,理解能力则主要是输出能力。文章从衔接理论视角详细地阐述了阅读者如何通过该理论提高阅读能力,进而提升他们的理解能力。
【基金】 中国职教学会教学工作委员会教学改革重点课题“高职英语教学与行业深度结合有效途径的研究”(2011011)成果之一;华东理工大学本科教育教学改革课题“大学英语课堂教学改革的生命教育维度”(YS0126115)阶段性成果;浙江省高等职业教育研究会项目“基于浙江市场需求的高职院校商务英语实用型人才的培养路径——论商务英语专业兼职教师制度的建立”(YB1208)阶段性成果;浙江省教育厅项目“基于区域经济发展对高职学生英语能力新要求的实证调研”(Y201016168)成果之一
- 【文献出处】 教育学术月刊 ,Education Research Monthly , 编辑部邮箱 ,2012年06期
- 【分类号】H319
- 【被引频次】14
- 【下载频次】415