【作者】 李媛；
【机构】 陕西师范大学；
【摘要】 影响外语教学效果的因素很多,学生的情感因素在其中扮演着至关重要的作用。根据克拉申的情感过滤理论,如果学生的情感过滤强,输入的信息就少.如果学生的情感过滤低,那么输入的信息就多.教师上课所有输出的知识不一定全部都能够被学生所接收。本文重点从如何激发学习动机,增强自信心和降低焦虑三个方面来探讨如何培养学习者的积极情感,促进外语教学。更多还原
