【作者】 吴彦蓓；
【机构】 中国计量学院现代科技学院；
【摘要】 <正>一、前言以往国内外的外语教学理论过于重视母语与外语进行比较的重要性,忽略了由于思维和概念系统的不同所引起的迁移。实际上,母语的思维和概念系统在二语习得过程中是客观存在的,学习者在这一过程中能否形成外语思维并彻底摇脱母语的概念系统一直都是各有争议的问题。最近一些研究表明,更多还原
