【作者】 曾莉； 张姝；
【机构】 四川理工学院人文学院应用心理研究所；
【摘要】 教师的文化治疗意在唤起教师或教师群体跳脱原本的文化框架,进入到另一种觉醒的层次,使其更了解自己和学生,在教学过程中避免潜在的文化观念的偏差。文化治疗对教师的赋权增能、生命发展有着重要的意义。教师需要选择适宜的文化治疗路径,方能实现自我文化治疗。更多还原
