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大学英语教学重心的转移——从语言知识的传授到认知能力的培养
【摘要】 通过认知教学法教学,提高学习者的认知能力,促进语言习得,使英语教学由传统的知识型方法向语言交际运用型方法过渡。认知教学法可以引导学习者通过基于身体力行的感知和经验来发现语言现象背后的理据,建立英语的概念系统,提高学习效果。
【基金】 河南省教育科学“十一五”规划课题([2010]-JKGHAG-0177);教育部课题(10XJJC740005)
- 【文献出处】 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) ,Journal of Mudanjiang Normal University(Philosophy Social Sciences Edition) , 编辑部邮箱 ,2012年01期
- 【分类号】H319
- 【被引频次】3
- 【下载频次】98