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学前教育专业学生学习动力调查与分析——以江苏教育学院为例
【摘要】 研究者采用问卷调查法,在江苏教育学院随机抽取100名学前教育专业在校大学生进行调查,获得了大学生学习动力情况的样本数据。调查表明:学生学习的现状不是很乐观,学习动力缺乏现象确实存在;大学生学习动力并非固定不变,而是呈现随其对学前教育了解程度加深而逐渐提高的趋势;选择性学习现象显著;导致学前教育专业大学生"学习动力不足"的原因是多元的。
【基金】 2011年江苏省高等教育教改研究立项项目“学前教育专业本科人才培养实践教学研究”(项目编号:2011JSJG150)
- 【文献出处】 江苏教育学院学报(社会科学) ,Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science) , 编辑部邮箱 ,2012年06期
- 【分类号】G652.4
- 【被引频次】2
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