【作者】 吴昭君； 董玉成；
【机构】 咸宁学院数学与统计学院； 新疆师范大学数学学院；
【摘要】 回顾了舒尔曼对教师知识的新的开创性研究,并对基于教的数学教师知识研究的重大成果进行了梳理,这种梳理意在展示研究的推进过程的内在线索以及对教师教育、教师评价以及数学教育研究本身的价值的全面思考.更多还原
