【作者】 程娟；
【机构】 渤海船舶职业学院；
【摘要】 高职学生对英语阅读普遍存在一种惧怕心理,导致英语阅读教学费时低效。本文试从认知心理学的角度,来探讨基于图式理论的高职英语阅读教学模式,从而改变目前高职英语阅读教学低效的状态。更多还原
