【作者】 高群；
【机构】 苏州大学文学院；
【摘要】 在课堂容量有限的情况下,文本阅读助读资料的选择,应该在质上把关而不是以量取胜,应该是有效的、针对性强的,能起到"先行组织者"的作用。因此,应该选择能够为新学习任务提供可利用固定点的、增强新旧知识间的可辨别性的、能够在语义层面上深化拓展的以及能够符合学生的思维发展规律的助读资料,这样才能更好地促进学生对文本的理解。更多还原
