【作者】 戚静； 刘慧；
【机构】 沈阳师范大学教育科学学院；
【摘要】 在实践层面,成人教育已经成为居民消费的内容之一,成人教育很大程度上已经产业化,成人教育学生的消费者地位已经具有了现实条件,因此赋予成人教育学生以消费者地位,以人为本,维护消费行为的延续,将直接关乎我国学习型社会的构建。由于在各种因素制约下,成人教育学生的消费者角色及地位并没有较好的维系机制,消费者权益保护遭遇了很大的现实障碍。更多还原
