【作者】 尹立鑫； 董爱华；
【机构】 北方工业大学文法学院；
【摘要】 <正>作为新课程改革的衍生物,教师专业化与专业发展一直受到教育各界的关注。无论在国外还是国内的教育改革中,人们都在不断地呼吁强化教师的专业地位,赋予他们更多的自主权和控制权。在教师专业化更多还原
