【作者】 李媛媛； 史君卿； 傅申；
【机构】 北京农业职业学院；
【摘要】 高职数学教学应首先帮助学生确立正确的数学学习观,并根据学生的性格特点,分析每个学生个体的数学思维习惯,从而找出不足,改进方法,促进数学学习。学生在高职期间如果能养成正确的学习观和良好的思维习惯,则一生受益。更多还原
