【作者】 方蓉；
【机构】 浙江师范大学教师教育学院；
【摘要】 随着新课程改革的推进,协同教育等概念深入人心,并逐渐形成独特的教育现象。通过正本溯源,辩证地阐释协同教育核心概念,在观察、分析、归纳、实践的基础上指出协同教育存在的不足。更多还原
