【作者】 孙昊；
【机构】 南京大学体育科学研究所；
【摘要】 本文在之前的研究性学习的基础上,浅析"教师成为研究者"这一观念的价值和实践价值,围绕"是什么——为什么——怎么做"三个层面,浅显的阐述了"体育教师成为研究者"在我国发展的问题,并对此提出了一些自己的建议。更多还原
