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商科应用型课程教学中师生课堂角色定位研究
【摘要】 商科应用型课程与其他课程相比,具有相对特殊的教学目标和要求,传统的课堂教学模式下的师生角色定位对实现此类课程教学目标存在着明显的局限。重新合理定位师生在课堂教学中的角色,对实现商科应用课程的教学目标具有很重要的意义。更多还原
【基金】 厦门理工学院教育教学改革与建设项目,编号:JG200905
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【文献出处】
长沙大学学报
,Journal of Changsha University
,
编辑部邮箱
,2010年06期
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【分类号】G642
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【被引频次】3
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【下载频次】69
