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通识教育质量制约因素分析——从课程实施角度
【摘要】 制约通识教育质量的因素是多方面的,从课程实施的角度看,教师对通识课程的教学理念、教师素质和学术背景、教学方式方法和教学内容等都影响通识教育质量,高校需要抓好通识课程的教学环节,逐步提高通识教育质量。
【基金】 江苏省2009年度高等教育教学改革重点立项课题(200953)
- 【文献出处】 安庆师范学院学报(社会科学版) ,Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition) , 编辑部邮箱 ,2010年12期
- 【分类号】G642.3
- 【被引频次】4
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