节点文献
县级区域半工半读制度研究——以河南省为个案
【摘要】 文章以河南省为个案,在对河南省20个县级区域调研的基础上,总结了河南省半工半读的成效,分析了县级区域实施半工半读存在的问题,并提出了推进县级区域半工半读实施的对策。更多还原
【基金】 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“我国职业教育半工半读制度研究”(DJA070139)阶段性成果
-
【文献出处】
职教论坛
,Vocational & Technical Education Forum
,
编辑部邮箱
,2009年31期
-
【分类号】G719.2
-
【被引频次】1
-
【下载频次】41
