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服务性学习理论的一个中国案例——“行走的新闻”教学活动分析
【摘要】 服务性学习理论最早在美国被提出,其核心内涵是把服务和学习紧密且有机地结合在一起,对教育观念转变和人才培养模式改革具有积极的意义。笔者运用服务性学习理论分析了浙江大学宁波理工学院"行走的新闻"教学活动案例,并提出了对开展各类服务性学习教学的若干启示。更多还原
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【文献出处】
中国高教研究
,China Higher Education Research
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编辑部邮箱
,2009年12期
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【分类号】G420
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【被引频次】14
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【下载频次】589
