【作者】 王晓萍；
【机构】 南京师范大学教育科学院；
【摘要】 本文根据个体成长的生物—心理—社会模型,探讨了当代青少年生理、心理、社会的发展与青春期教育专业化的内在联系,并从国际青春期教育比较视角以及国内青春期教育发展现状,探讨和说明了专业化发展是青春期教育的必由之路。更多还原
