【作者】 卢盛华；
【机构】 上海师范大学教育科学学院 200234；
【摘要】 文章以课例分析的方式,探讨了学生自发疑问的教学价值。要充分发掘其教学价值,教师应关注学生自发的疑问;并保持一定的敏感性;进而通过引导学生解答疑问,促进知识建构。更多还原
