【作者】 刘海静； 刘晓岚； 巴再华； 王立赞；
【机构】 济宁医学院病理生理学教研室； 济宁医学院病理生理学教研室 山东济宁272031； 山东济宁272031；
【摘要】 <正>PBL教学模式与传统的以学科为基础、以教师为中心、学生被动学习的"填鸭式"教学方式截然不同。它具有以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学特点。它强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习更多还原
