【作者】 张凤青；
【机构】 山东师范大学 山东济南250014；
【摘要】 用生成性思维看待教学,必然得出差异教学的结论。生成性思维反对传统划一性教学中的同质主义、绝对主义与预定主义。在生成性思维看来,差异教学体现为四个特征:回归生活、主体凸显、动态生成和差异共享。更多还原
