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“学分制”定量的分析和定性的思考
【摘要】 "以人为本"的"学分制"对推进高校改革,深化教育体制改革有着重要的意义。本文从数据挖掘的角度出发,通过Apriori算法对某系1000名学生选修课进行无记名问卷得到的事务数据库进行数据挖掘,得到了一些关联规则,通过分析挖掘出来的关联规则,给出"学分制"以及选课体制中存在的问题。
【基金】 陕西理工学院教改项目(YJG0524);陕西理工学院科研项目(SLG0631)资助
- 【文献出处】 科技信息(学术研究) , 编辑部邮箱 ,2007年28期
- 【分类号】G642.4
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