【作者】 王钰； 徐作英； 成杰；
【机构】 四川师范大学； 四川师范大学 四川成都610066； 四川成都610066；
【摘要】 目前,培智学校常识课程已不能满足现代特殊教育发展的迫切需要+现代课程趋于综合化、功能化,强调各学科课程相互渗透。因此,亟需开展综合常识课程的研制工作。本文阐述了培智学校“综合常识课程”培养目标的内涵,以及“综合常识课程”开发的理论基础与初步研究结果,提出了今后进一步研究的方向。更多还原
