节点文献
对教师职后学习的道德性思考
Moral Reflections on the In-service Learning of Teachers
【摘要】 <正>我经常参与一些在职教师的继续教育、培训工作。在这些课堂上,我发现一些教师对迟到、旷课习以为常,不愿意看书、写作业,还常有人考试作弊。教师在职后学习中的这些行为表现促使我思考:教师的厌学、逃学、假学甚至不学,对于他们的学生意味着什么?一个没有学习热情的教师,在自己的教学中向学生提出各种学习要求,道德吗?在我看来,教师职业要求学富五车,一个知识积累不足又不愿意学习的人其实是不适合当教师的。爱学习、会学习应当成为教师的基本职业要求。在我看来,教师
【Abstract】 In learning society,teacher must be the model of learning.The in-service learning of teachers must be on the basis of responsibility.Once the teacher has become an autonomous and self-concious learner,his professional action would be jus- tice,and he can responsiblely,morally work while teaching and creating people.
【关键词】 教师;
职后学习;
职业伦理;
责任;
【Key words】 teacher; in-service learning; professional ethics; responsibility;
【Key words】 teacher; in-service learning; professional ethics; responsibility;
【基金】 国家十五规划项目“社会转型时期道德学习的研究”(BEAO10161)的研究成果之一
- 【文献出处】 中国德育 ,Chinese Journal of Moral Education , 编辑部邮箱 ,2007年03期
- 【分类号】G451.1
- 【被引频次】3
- 【下载频次】118