【作者】 潘洪建； 滕静；
【机构】 扬州大学教育科学与技术学院； 扬州大学教育科学与技术学院 教授、教育学博士江苏扬州； 225002； 硕士生江苏扬州；
【摘要】 知识观影响、制约着学生学习活动的展开和学习方式的选择。本研究分别从知识观的“外在-内在”、“封闭-开放”、“静态-动态”与学习方式的“他主-自主”、“独立-合作”、“接受-探究”维度考察了解当下中学生知识观的总体特征和学习方式的现状,探讨两者之间的相互关系,力求为学生学习方式的优化提供依据和对策。更多还原
