【作者】 杨颖奇； 韩芳；
【机构】 华北电力大学外国语学院； 河北软件技术学院 河北保定071003； 河北保定071000；
【摘要】 英语词汇的掌握是长期困扰教学双边活动的问题。运用语言心理学理论对英语学习中的心理因素诸方面进行解释:语言活动的认知基础、语言使用的心理过程、以及两者之间的相互关系对语言教学过程中学习者理解语言、掌握语言交际过程中对语言编码、解码过程,引起哪些结果并利用记忆各阶段的特点对大学英语词汇教学至关重要。更多还原
