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试论信息技术与化学课程整合的三种模式
【摘要】 信息技术与课程整合是我国面向21世纪教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学相比,有一定的交叉性、继承性、综合性。它具有相对独立的教学类型,利用网络特性,帮助学生实现协作式学习。对于化学学科不同内容的定位,信息技术应用的手段也不同,本文介绍了几种信息技术与化学课程整合的基本模式及其适用环境、实施步骤等。
- 【文献出处】 中国电化教育 ,China Educational Technology , 编辑部邮箱 ,2006年04期
- 【分类号】G633.8
- 【被引频次】29
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