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高中“数学情境与提出问题”的教学实践——“充分条件与必要条件”教学案例
【摘要】 概念教学是数学教学的核心．在中学数学概念的教学中,围绕“数学情境与提出问题”教学模式进行的数学概念的教学研究是十分必要的．通过设置适宜的“问题情境”,使学生体验数学概念的形成过程．以期提高他们对数学的认识水平,深刻领会数学思想方法。从而达到提高数学素养的目的．充分体现素质教育的精神,顺应国家教育改革思想．
【基金】 内江师范学院大学生科研项目(05NSD—074)
- 【文献出处】 内江师范学院学报 ,Journal of Neijiang Teachers College , 编辑部邮箱 ,2006年S1期
- 【分类号】G633.6
- 【被引频次】1
- 【下载频次】749