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从莫里斯的“符号意义”看大学英语词汇教学

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【作者】 许秀玲；

【机构】 宁德师范高等专科学校外语系 福建宁德352100；

【摘要】 词汇是语言教学的基础。文章作者结合美国语言学家莫里斯的语言符号意义观,即词语具有指称意义、言内意义和语用意义的观点,对英语词汇教学进行了较为深入的探讨。

【关键词】 词汇教学； 指称意义； 言内意义； 语用意义；
【基金】 福建省教育厅社科研究项目《汉字背景对中国人英语认知与英汉翻译的影响》系列论文之一(项目编号J:A05166S)
  • 【文献出处】 乐山师范学院学报 ,Journal of Leshan Teachers College , 编辑部邮箱 ,2006年10期
  • 【分类号】H319
  • 【被引频次】5
  • 【下载频次】127
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