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深化民族地区教师新课程培训的思路与问题探索
【摘要】 本文以新课程培训为切入点,就少数民族地区教师的特点,分析教师对教师教育培训的需求,从教师培训的针对性、实效性、持续性出发,提出“互动、参与、反思”为主要特点的培训思路,剖析培训存在问题,为民族地区开展有效的教师培训提供决策分析与参考。
【基金】 全国教育科学规划“十五”教育部重点课题“少数民族地区基础教育阶段地方课程的研究与实验”的阶段性成果
- 【文献出处】 广西教育学院学报 ,Journal of Guangxi College of Education , 编辑部邮箱 ,2006年05期
- 【分类号】G755.1
- 【被引频次】3
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