【作者】 黄继玲； 王丽；
【机构】 西南师范大学教育科学研究所； 西南师范大学教育科学研究所 硕士研究生； 硕士研究生；
【摘要】 学生的自主学习过程通过自我监控的反馈和控制作用与自我识别、自我选择、自我培养、自我反思一起在教师的指导作用下构成回路,循环往复;充分发挥学生的主体性,使学习者能随时根据自己对学习活动的认识,不断进行调节、改进和完善。更多还原
