聋校语文分项考试的探索

【摘要】 <正> 目前,聋校语文考试一般都是用书面的综合考试,即无论在平时或是在期中、期末时往往以一张试卷来考查教师的教和学生的学。这种形式有其合理的一面,但也存在着明显的不足。一是由于这种考试方法是将本学科的有关知识和能力要求融合在一份试卷中,因而不能体现学生对某一方面知识掌握及能力形成的状况,二是由于只判定一个总的分数,容易导致对学生的全盘肯定或否定,使教师特别是学生盲目乐观或悲观,缺乏评价的针对性,激励性和发展性。笔者认为,分项考试能较好地弥补综合考试的上述缺失。所谓分更多还原